Summa summarum

З цього навчального року старшокласники навчатимуться за новими програмами з Історії України

Zmiylan — Sun, 21 Aug 2016 11:50:17 GMT

17 липня 2016 року Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич підписала наказ № 826 «Про затвердження навчальних програм для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів». Процедуру оновлення також пройшла програма з історії України.

Минулого року Український інститут національної пам’яті ініціював внесення змін до шкільної програми з історії України. Міністерство освіти і науки створило робочу групу з удосконалення та розвантаження програм. До її складу увійшли представники урядових, науково-дослідних і навчальних установ, зокрема Українського інституту національної пам’яті з проектом навчальної програми з історії України для 10-11 класів. Після тривалого обговорення та вдосконалення фахівцями робочої групи, проект було затверджено на засіданні Колегії Міністерства освіти і науки України та відповідним наказом Міністра.

Уперше в старших класах вводяться практичні заняття з уроками узагальнення та тематичного оцінювання. Виділено в окремі теми Українську революцію 1917-1921 років. Тепер період масових репресій та великого терору в Україні здобув справедливу назву – «Встановлення й утвердження радянського тоталітарного режиму (1921-1939 рр.)». Окрім того, школярі будуть вивчати низку історичних постатей та персоналій, які сприяли розбудові України. У програмі виокремлено і розширено, зокрема, такі події, поняття, факти та терміни:

бій під Крутами;
етапи трудової та політичної еміграції;
війни радянської Росії з Українською Народною Республікою;
радянська окупація України;
адміністративно-територіальні зміни українських земель протягом усього ХХ столітті;
Акт відновлення Української Держави;
внесок українського народу у перемогу над нацизмом у Другій світовій війні;
українці у військових формуваннях держав Об’єднаних Націй;
вводиться поняття «депортація» (депортація з Криму кримських татар та інших народів, а також масові депортації етнічних українців з Польщі в 1944-1946 роках);

Детальніше на сайті МОН

Початкова школа у Канаді

Zmiylan — Sun, 21 Aug 2016 11:37:37 GMT

Канадська система шкільної освіти вважається однією з найкращих у світі. Учні регулярно демонструють хорошу базову підготовку, що підтверджується міжнародними рейтингами й тестами, наприклад, PISA (Programme for International Student Assessment).

Організація середньої освіти у різних провінціях країни дещо відрізняється. Насамперед, мовою викладання: це може бути одна з державних мов - англійська або французька. Діти йдуть до першого класу у шість років. У більшості провінцій повна середня освіта триває 12 років. У провінції Онтаріо вчитися доведеться 13 років, а от у франкомовній провінції Квебек - всього 11. Проте тим учням, які планують вступити до університету, доведеться ще два роки вчитися на підготовчому відділенні коледжу.

Середня освіта у Канаді складається з трьох етапів - elementary school – початкова школа, middle school – середня школа та high school – вища школа.

Список предметів варіюється залежно від класу. З року в рік збільшується перелік предметів, які учень може обирати за власним бажанням. У початковій школі (elementary school) їх поки що не багато, тут вивчають переважно обов‘язкові:
CORE: інтегрований курс математики, граматики, літератури, правопису, основ політичного устрою Канади і правил поведінки в суспільстві (цікаво, як це можна поєднати?);
SCIENCE: ще один інтегрований курс, цього разу природничих наук – хімії, фізики, біології: учні працюють над власними проектами, як справжні вчені;
LIFE SKILLS: тут набувають навичок, потрібних для повсякденного життя, обговорюють різні життєві ситуації та проблеми;
COMPUTERS: оснащення канадських шкіл комп‘ютерами – чи не найкраще у світі;
FAMILY: тут дітей вчать робити різні практичні речі, наприклад, готувати їжу;
PHYSICAL EDUCATION: фізкультура і спорт;
ARTS: на цьому предметі малюють, ліплять, майструють, дивляться відеофільми;
MUSIC: кожен учень вчиться грати на якомусь музичному інструментові, який навіть можна брати додому.
FRENCH: обов'язкова французька мова у школах з англійською мовою викладання.

У Канаді немає звичних нам щоденних оцінок з різних предметів, наприклад, за відповідь біля дошки або за активну роботу на уроці. Не оцінюються й домашні завдання, у класі лише перевіряється їхнє виконання і розбираються відповіді. Дитина не знаходиться в постійному стресі через думки про те, яку оцінку вона отримає, наприклад, за домашнє завдання чи відповідь на уроці. Усі розуміють, що завдання робиться не заради оцінки, а заради покращення знань. Відповідно, помилку в домашньому завданні треба взяти до уваги і зрозуміти, чому це помилка. Учнівські щоденники вчителі використовують як засіб комунікації з батьками. Туди заноситься уся важлива інформація - про поведінку учня, нагадування про якісь події або попередження про заплановані екскурсії.

Оцінки виставляють лише за контрольні та самостійні роботи, а також за виконані проекти. Тести проводяться регулярно і з різних предметів. Оцінки бувають такі: А, В, С, D, F, а ще кожна оцінка може мати + або -. Виставляються вони залежно від відсотка правильних відповідей, тобто 'А +' можна отримати, виконавши правильно 95-100% завдань, 'А' за 90%, 'А-' за 85% і т.д. Тест з оцінкою вирушає додому для підпису батьками і потім повертається до школи. Оцінки, отримані за тести, є основою для виведення підсумкової семестрової оцінки.
Двічі-тричі на рік учні отримують Report Card - звіт про успішність. Він досить суттєво відрізняється від звичних для нас учнівських табелів.

По-перше, Report Card видається в закритому конверті особисто учневі в руки. Ніхто не забороняє йому відкрити конверт і обговорити результати з однокласниками, але все ж дітям наполегливо рекомендують не робити цього і нести конверт додому батькам. Обговорення своїх оцінок і порівняння з оцінками інших учнів у канадських школах не схвалюють.

По-друге, Report Card – це не вузенька смужка оцінок. У його першій частині окремо оцінюються такі характеристики учня, як організованість, здатність до самостійної роботи, співпраця з однокласниками, ініціативність і навіть саморегуляція. Кожен пункт оцінюється літерами: E – Excellent (відмінно), G – Good (добре), S – Satisfactory (задовільно), N - Needs Improvement (потребує покращення). Усі ці оцінки виводяться на підставі щоденних спостережень вчителя за учнем і його роботою в класі.

По-третє, у Report Card за кожен предмет можуть стояти кілька оцінок - наприклад, за кожний вивчений розділ математики. У «мовних» предметах окремо оцінюють читання, писання, розмовне спілкування, грамотність.

І нарешті, Report Card містить думки вчителя про переваги і проблеми учня, про те, наскільки впевнено він чи вона демонструють свої знання, а також рекомендації, що необхідно зробити для поліпшення результату.

А ще у канадських школах немає традиції влаштовувати довгі батьківські збори і говорити про загальні досягнення чи проблеми усього класу. Тут організовують індивідуальні зустрічі батьків з учителем у зручний для них час. Як правило, 15 хвилин вистачає для запитань-відповідей, обміну думками та побажаннями, але можна домовитися і про додаткову зустріч.

Отже, у безперечні плюси канадської початкової школи можна записати:
- відсутність постійного страху отримати погану оцінку (наприклад, за неправильну відповідь на уроці),
- у класах немає поділу на «ботанів» та «хуліганів» - оцінки є особистою справою кожного і не можуть стати підставою для глузувань,
- щорічна зміна «класного керівника»: це незвичне для нас правило дозволяє уникнути ситуації, коли недостатній професіоналізм одного викладача «переслідує» клас упродовж багатьох років.

Почалася реформа освіти: батьки виберуть уроки, вчителів скоротять, а дітей переведуть на 12-річку

Zmiylan — Sun, 26 Jun 2016 09:26:27 GMT

Днями Міносвіти виставило на громадське обговорення нові програми навчання для молодших класів.
Чиновники просять українців допомогти розвантажити і спростити школярам навчання - потрібно зареєструватися на спецсайті, вивчити програму, залишити побажання та відгуки. Фахівці від освіти все опрацюють, і в кінці липня колегія МОН розгляне і затвердить підсумкову програму. У міністерстві пояснюють: це лише крок на шляху до реформування середньої освіти. Якщо все піде за планом, 1 вересня 2018 року відбудеться перший набір у нову школу.

ЗНОВУ 12-РІЧКА

Мабуть, найважливіший аспект підготовки реформи - 12-річна система освіти в школах. За словами заступника міністра Інни Совсун, головна перевага - схожість із європейською моделлю освіти. Це означає, що після переходу українські атестати будуть котируватися на Заході. Крім того, в 11-річну програму, за словами І.Совсун, важко вмістити весь спектр необхідних знань. А з переходом на 12-річку можна буде розвантажити і учнів, і вчителів. До речі, за результатами опитування, 70% батьків і 68% педагогів висловилися проти 12-річки.
- Ну яке навчання в 19 років? Я вже свою дитину в 19-ть народила, - вважає мама 9-річної Софії.
Експерти ж кажуть, що для економічного зростання в країні 12-річка просто необхідна.
- Сьогодні багатьом достатньо 11-річки: меншої тривалості, але не такої якісної. Через це ми втрачаємо ті сегменти економіки, які вимагають кваліфікованої праці. З цього випливають низький рівень ВВП і соціальні проблеми. Нам потрібно піднімати економіку, і 12-річна школа є одним із необхідних елементів виконання такої програми, - вважає експерт групи «Освіта» Володимир Бахрушин.

ЛІЦЕЇ І ТЕХНІКУМИ

Наразі МОН на рівні областей розробляє нові сітки шкіл, профтехучилищ та коледжів.
Крім того, невигідно утримувати великі школи з малою кількістю учнів (в Україні близько 600 шкіл, де навчається менше 20 дітей). А бюджетні витрати на одного учня в таких школах просто космічні. Рекорд - в Івано-Франківській області: 15 тис. грн. витрат на рік на одного учня! При цьому якість освіти - вкрай низька. У деяких школах учитель змушений викладати 5 і більше предметів, які він сам нерідко не знає. І в першу чергу оптимізація торкнеться сільських викладачів.
Після появи планів для мережі загальноосвітніх установ почнеться створення опорних шкіл.
Кожне село матиме початкову школу, а в регіонах створять опорні, зі спецобладнанням - туди привозитимуть дітей із сіл, щоб вони могли вчитися в профільних старших класах.
- Області повинні самі вирішувати, з яких спеціальностей їм готувати робітничі кадри (в профтехліцеї, куди підуть учні, які не пройшли в коледжі за результатами ЗНО після 9 класу), - сказав заступник голови МОН І. Хобзей.

Зарплати і надбавки

Проте, без фінансової мотивації вчителів реформа може піти під укіс. У Міносвіти кажуть, щоб підняти зарплату вчителям, спочатку потрібно оптимізувати кількість шкіл.
- Один із показників ефективності - скільки учнів припадає на одного вчителя. У нас - 8. У європейських країнах - 17. Зарплата забирає майже 80% виділених на школу засобів.
Після оптимізації, за словами чиновників, у шкіл з’явиться більше грошей, і директори самостійно зможуть встановлювати надбавки і премії вчителям. Також реформа передбачає ще одну фінансову мотивацію вчителів - зовнішню добровільну сертифікацію, за результатами якої вони будуть отримувати надбавку. Так, педпрацівник, що пройшов сертифікацію, отримає щомісячну доплату протягом терміну дії сертифіката - 20% від зарплати. Обіцяють надбавки і за вислугу років: за більш ніж 3 роки - 10%, за більш ніж 10 років - 20%, а за більш ніж 20 років - 30%.
Правда, викладачі не в захваті від запропонованих нововведень. За їхніми словами, надбавки за стаж роботи та інше передбачені і зараз. Експерти згодні з викладачами - нинішній проект закону не вирішує кардинально проблему низьких зарплат вчителів.
- Це за межами реформи, оскільки немає професійних стандартів, не створені агентства, які могли б здійснювати сертифікацію для надбавок, - вважає Бахрушин.

Більше читайте тут: http://vn.presspoint.in.ua/2016/06/24/46463

В Україні скасовано позаконкурсний вступ до університетів

Zmiylan — Tue, 17 May 2016 18:21:44 GMT

В Україні скасовано позаконкурсний вступ і цільовий прийом до вищих навчальних закладів.

Про це сказала перший заступник міністра освіти і науки Інна Совсун під час брифінгу щодо особливостей вступної кампанії у 2016 році, повідомляє hromadske.

«Це проблемні питання всіх попередніх вступних кампаній. В нас роками існувала практика, коли окремим категоріям з політичних чи інших міркувань надавалося право вступу поза конкурсом всупереч прямій нормі Конституції, згідно з якою, громадяни мають право здобувати вищу освіту в державних та комунальних ВНЗ на конкурсних засадах. Зараз це приведено у відповідність з нормою Конституції. Всі вступатимуть за конкурсом», – сказала Совсун.

Вона додала, що будуть окремі категорії абітурієнтів, котрі зможуть брати участь в конкурсі за результатами вступних іспитів, а не ЗНО.

Це особи, які мають захворювання, що можуть бути перешкодою для проходження ЗНО; діти-сироти; а також особи, яких законом визнано учасниками бойових дій та які захищали незалежність і територіальну цілісність України, брали участь в антитерористичній операції, забезпеченні її проведення.

Раніше міністр освіти України Лілія Гриневич сказала, що абітурієнти з анексованого Криму та непідконтрольних територій Донбасу можуть вступати за вступними іспитами до визначеного списку університетів України.

Скасовано гриф Міністерства освіти посібнику «Історія. Довідник, тестові завдання» Гісема О. В.

Zmiylan — Tue, 17 May 2016 16:48:16 GMT

Міносвіти скасувало гриф посібнику «Історія. Довідник, тестові завдання» Гісема О. В.

У зв’язку із численними зверненнями громадськості та ЗМІ щодо некоректного трактування історичних подій в посібнику «Історія. Довідник. Тестові завдання» автора Гісема О.В., пов’язаних із Революцією Гідності, Міністерство освіти і науки повідомляє: вказаний вище посібник було подано видавництвом ТОВ «Абетка» для розгляду комісією з історії Науково-методичної Ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України у вересні 2014 року без матеріалу, що сьогодні викликав значний суспільний резонанс.

У посібнику, що розглядався комісією, було висвітлено події історії України до 2011 року. Інформації про події, які відбувалися у 2012-2014 рр. в Україні, у посібнику не було (оригінал рукопису зберігається в Інституті модернізації змісту освіти). Тобто, навчальний матеріал, присвячений подіям Євромайдану було включено до посібника вже після надання йому грифа про схвалення на використання у навчальному процесі.

Після вивчення ситуації Інститутом модернізації змісту освіти скасовано гриф «Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах», що був наданий посібнику «Історія. Довідник, тестові завдання». Цей навчальний посібник вилучено з Переліку навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в основній і старшій школі у загальноосвітніх навчальних закладах.

http://mon.gov.ua/…/minosviti-skasuvalo-grif-posibniku-%C2…/

Школам потрібні аналітики

Zmiylan — Tue, 17 May 2016 16:39:04 GMT

Концептуальне інтерв`ю Патріка Гріффіна, директора Центру досліджень Мельбурнського університету про освіту майбутнього: http://www.edutainme.ru/post/griffin/

У Профспілці наголошують: зарплата освітян — не зменшується!

Zmiylan — Wed, 24 Feb 2016 13:17:26 GMT

ЦК Профспілки працівників освіти і науки України інформує щодо застосування постанови Кабінету Міністрів України «Про упорядкування структури заробітної плати, особливості проведення індексації та внесення змін до деяких нормативно-правових актів» від 09.12.2015 № 1013 (далі — Постанова № 1013).

Постановою № 1013 з 1 грудня 2015 рокупідвищено розміри посадових окладів та ставок заробітної плати працівників бюджетних установ, зокрема галузі освіти, упорядковано структуру їхньої заробітної плати.

Згідно з постановою підвищення посадових окладів та ставок заробітної плати відбулося, зокрема за рахунок виплат, пов’язаних з індексацією заробітної плати, відповідно до збільшення розміру посадового окладу працівника 1 тарифного розряду Єдиної тарифної сітки з 1012 гривень до 1113 грн. та у межах затверджених у кошторисах видатків на оплату праці. Працівникам, посади яких віднесено до 1, 2 та 3 тарифних розрядів ЄТС, посадові оклади залишено на рівні 1378, 1383, 1393 грн. відповідно.

На підвищення розмірів посадових окладів та ставок заробітної плати та перегляд розмірів надбавок, доплат, премій мали бути спрямовані всі виплати, пов’язані з сумою індексації, яка склалась у грудні 2015 року, з тим, щоб розмір підвищення всіх складових заробітної плати у сумарному виразі для кожного працівника у грудні 2015 року перевищив суму індексації, яку йому повинні були виплатити у грудні 2015 року.

Відповідно до наказу МОН України «Про впорядкування умов оплати праці та затвердження схем тарифних розрядів працівників навчальних закладів, установ освіти та наукових установ» від 26.09.2005 № 557 конкретні розміри посадових окладів (ставок заробітної плати) та розміри доплат і надбавок працівникам встановлюються керівниками навчальних закладів, установ освіти та наукових установ у межах затвердженого фонду заробітної плати.

Тому на виконання пункту 3 Постанови № 1013 керівникам органів управління освіти і науки та керівникам навчальних закладів і установ освіти необхідно видати відповідний наказ про встановлення працівникові з 1 грудня 2015 року надбавки чи доплати за рахунок тієї частини грудневої суми індексації, що залишилась від її спрямування на підвищення посадових окладів та ставок заробітної плати і пов’язаних з цим виплат.

Постановою № 1013 установлено, що для проведення подальшої індексації заробітної плати обчислення індексу споживчих цін починається з січня 2016 року, відповідно до Порядку проведення індексації грошових доходів населення, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Порядку проведення індексації грошових доходів населення» від 17.07.2003 № 1078.

Таким чином у січні 2016 року новий розмір суми індексації не нараховується, а продовжується виплата надбавок чи доплат, які виплачувались замість суми індексації, у попередньо затвердженому керівником розмірі.

Відповідно до статті 77 Бюджетного кодексу України обласні, міські, районні, селищні, сільські ради при затвердженні відповідних бюджетів мають враховувати у першочерговому порядку потребу в коштах на оплату праці працівників бюджетних установвідповідно до встановлених законодавством України умов оплати праці та розміру мінімальної заробітної плати.

ЦК Профспілки просить забезпечити контроль за дотриманням прав членів профспілки на оплату праці відповідно до вимог законодавства, вживати відповідних дій для недопущення їх порушення та за необхідності інформувати ЦК Профспілки.

Завантажити роз’яснення ЦК Профспілки можна за посиланням.

Змінено Порядок проведення індексації грошових доходів населення

Zmiylan — Fri, 18 Dec 2015 14:42:49 GMT

Уряд змінив Порядок проведення індексації грошових доходів населення, затверджений постановою КМУ від 17.07.2003 № 1078 (далі — Порядок № 1078).

Змінами, зокрема, передбачено, що у разі коли індекс споживчих цін для проведення індексації, розрахований наростаючим підсумком, перевищив 10%, Уряд приймає рішення про підвищення тарифних ставок (окладів) працівникам бюджетної сфери з урахуванням суми індексації, яка складається на момент підвищення. При цьому працівникам підприємств i організацій, які перебувають на госпрозрахунку, підвищення заробітної плати у зв’язку зі зростанням рівня інфляції провадиться у порядку, визначеному у колективних договорах, але не нижче норм, визначених Законом України «Про індексацію грошових доходів населення» від 06.02.2003 № 491-IV та положень Порядку № 1266.

Ще однією новацією є те, що у разі зростання заробітної плати за рахунок інших її складових без підвищення тарифних ставок (окладів) сума індексації не зменшується на розмір підвищення заробітної плати.

Постанова набрала чинності з 15.12.2015 та застосовується з 01.12.2015.

Державна сертифікація педпрацівників проводитиметься на базі регіональних центрів оцінювання якості освіти

Zmiylan — Mon, 23 Nov 2015 15:07:50 GMT

Зареєстрований у Верховній Раді України законопроект «Про освіту» передбачає впровадження державної сертифікації для педагогічних працівників.

Механізм сертифікації включає перевірку знань (тестування) з предмету (предметів), що викладається , і педагогічної теорії, та перевірку педагогічної майстерності вчителя. Мета проведення перевірки — засвідчити спроможність особи здійснювати педагогічну діяльність, її компетентність.

У пояснювальній записці до законопроекту зазначено, що вона «є неодмінним елементом системи забезпечення якості освіти».

Тестування проводитиметься на базі існуючих регіональних центрів оцінювання якості освіти.

Комісія з перевірки педагогічної майстерності формуватиметься з представників закладу освіти, де працює вчитель, та місцевих органів управління освітою. Її робота буде подібною до чинної процедури атестації педагогічних працівників,

Впровадження сертифікації потребуватиме додаткових витрат з державного бюджету у сумі 100 млн. грн.

Рішення про проходження сертифікації та присвоєння кваліфікаційної категорії на підставі результатів тестування та висновків комісії прийматимуть регіональні (обласні) відділення центрального органу виконавчої влади, що здійснює нагляд (контроль) у сфері освіти.

ЗНО-2016: особливості тесту з історії України

Zmiylan — Thu, 05 Nov 2015 16:06:14 GMT

Сертифікаційна робота з історії України у 2016 році складається із 60 завдань, на виконання яких відведено 150 хвилин.

Робота складається з двох частин:

Частина 1 «Історія України ХХ – початку ХХІ ст.» містить 30 завдань різних форм. Відповіді на ці завдання позначаються та записуються в бланку відповідей А. Результат виконання завдань частини 1 буде зараховуватися як державна підсумкова атестація.
Частина 2 «Історія України від найдавніших часів до кінця ХІХ ст.» містить 30 завдань різних форм. Відповіді на ці завдання позначаються та записуються в бланку відповідей А.

Форми тестових завдань:

1. Завдання з вибором однієї правильної відповіді (№ 1-23, № 31-53). Якщо учасник зовнішнього незалежного оцінювання вибрав і позначив правильну відповідь у бланку відповідей А, то отримує 1 бал

2. Завдання на встановлення відповідності (№ 24-26, № 54-56). До кожного завдання наведено інформацію, позначену цифрами (ліворуч) і буквами (праворуч). Щоб виконати завдання, необхідно встановити відповідність інформації, позначеної цифрами та буквами (утворити «логічні пари»).

Завдання вважається виконаним, якщо учасник зовнішнього незалежного оцінювання правильно зробив позначки на перетинах рядків (цифри від 1 до 4) і колонок (букви від А до Д) у таблиці бланка відповідей А. З за кожну правильно встановлену відповідність («логічну пару») буде нараховуватися 1 бал

3. Завдання на встановлення правильної послідовності (№ 27, № 28 і № 57, № 58). До кожного завдання наведено перелік подій, позначених буквами, які потрібно розташувати в правильній послідовності, де перша подія має відповідати цифрі 1, друга – цифрі 2, третя – цифрі 3, четверта – цифрі 4. Завдання вважається виконаним, якщо учасник зовнішнього незалежного оцінювання правильно зробив позначки на перетинах рядків (цифри від 1 до 4) і колонок (букви від А до Г) у таблиці бланка відповідей А. Оцінюються в 0, 1, 2 або 3 бали: 3 бали, якщо правильно вказано послідовність усіх подій; 2 бали, якщо вказано першу та останню події; 1 бал, якщо вказано або першу, або останню подію; 0 балів, якщо вказано неправильну відповідь або відповідь на завдання не надано.

4. Завдання з вибором трьох правильних відповідей із семи запропонованих варіантів відповіді (з короткою відповіддю множинного вибору) (№ 29, № 30 і № 59, № 60). До кожного завдання пропонується сім варіантів відповіді, серед яких лише три правильні. За кожну правильно вказану відповідь — 1 бал.

Результат виконання усіх завдань тесту буде враховуватися під час прийому до вищих навчальних закладів України.

Максимальна кількість балів, що зможе набрати учасник тестування за виконання кожної окремої частини тесту, дорівнює 47 тестовим балам. Максимальна кількість балів, що може набрати учасник тестування правильно виконавши всі завдання тесту з історії України, –94.

Програма зовнішнього незалежного оцінювання з історії України

Характеристика сертифікаційної роботи з історії України